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☉一款试图将笔记本和平板结合的电脑 / /☉一款试图将笔记本和平板结合的电脑


一款试图将笔记本和平板结合的电脑,首页 打开新的一页
大家好,这里是科技偏执员,欢迎大家阅读我的文章,今天我来给大家说一下:一款试图将笔记本和平板结合的电脑
一款试图将笔记本和平板结合的电脑,surface支持触摸屏和墨迹书写,外出时也不放过任何小灵感,外形简约时尚,长达13.5小时的电池续航令人满意,机身纤巧轻薄。支持平板、笔记本双重模式轻松切换,接口丰富,高配不卡顿,秒开绘图程序,迅速完成佳作。
好了,今天我们就说到这里,感谢您的支持,如果有什么问题可以在下面评论留言,我会继续努力为大家带来更多的精彩内容。我们下期再见。

■便携性对于一台办公笔记本来讲,至关重要 / /■便携性对于一台办公笔记本来讲,至关重要


便携性对于一台办公笔记本来讲,至关重要,首页 打开新的一页
现代办公电脑是主角,而笔记本电脑有着轻薄便携的特点,轻装上阵工作携带十分方便,能让你时刻保持优雅从容与云淡风轻,仿佛自带气场,因此更深受职场人士欢迎。
便携性对于一台办公笔记本来讲,至关重要。而荣耀magicbook拥有仅15.8mm的轻薄机身,重量也只有1.45kg,出行携带十分方便。再加上它窄边框屏幕及三面金属机身的设计,拿在手里你就是办公界的时尚达人。

▽熊猫直播下架,王思聪已质押持有股份给360系公 / /▽熊猫直播下架,王思聪已质押持有股份给360系公


熊猫直播下架 王思聪已质押持有股份给360系公司
熊猫直播正式宣布关停服务器。早前,熊猫直播发布内部信曾称,“被迫选择结束”,已22个月无资金注入。首页 打开新的一页
据天眼查数据显示,熊猫直播最后一次融资在2017年5月,金额为10亿人民币,由兴业证券兴证资本领投。而在2018年11月,王思聪已通过100%控股的珺娱(湖州)文化发展中心将持有股份出质给北京奇智商务咨询有限公司,实质上放弃熊猫直播。

】劲爆开学季优惠来袭 这款笔记本你千万不要错 / /】劲爆开学季优惠来袭 这款笔记本你千万不要错


劲爆开学季优惠来袭 这款笔记本你千万不要错过
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元宵节一过,也就意味着新年已经过了,开学季也马上就要到了,很多同学也陆陆续续地踏上了返校的旅途中,相信此时在看文章的你也不例外吧!我们都知道,每年到了这个时候,都是学生更换笔记本的高峰期,毕竟开学季购买可以享受较多的优惠,并且新学期就要新装备嘛!
作为一名大学生,无论是宅宿舍上网玩游戏、重温学习查看课件,又或是准备各种论文,都需要用到电脑,但对于学生群体来说,预算是第一要务,毕竟大家都没有经济来源。因而,我们在挑选笔记本的时候,也就不仅要考虑到我们的学习娱乐需求,还要它能做到足够便宜,性价比高。
这时候,很多小伙伴也许会说:哪有又便宜,又能满足我们那么多需求的笔记本啊?当然有啦,今天,我们就给大家推荐一款麦本本的轻薄笔记本——小麦5,它就十分适合我们大学生群体。
颜值即是正义,在这个看脸的时代,轻薄本必须要“秀色可餐”,才能勾起年轻人的购买欲望。麦本本小麦5和它的名字一样,非常清新可人。它的机身A面采用干净的亮银配色,拉丝纹理磨砂质感触感顺滑,中间的Logo尽显素雅和大气,质感十足。同时,它的C面为铝镁合金材质,坚硬与柔美巧妙结合,不仅有一见钟情的优雅精致外观,更有让你拿起就不想放下的好手感。此外,麦本本还为该笔记本提供了多彩的贴膜,不但可以保护A面避免被刮花,还让笔记本变得更加青春靓丽,符合学生群体的青春潮流气息。
作为一款轻薄本,除了要有很高的颜值,轻薄更是重中之重。小麦5它采用了削薄刀锋设计,让外观凌厉有型。同时,它的机身最厚处仅有17.7mm,重量也控制在了1.79kg,这对于一款15.6寸的笔记本来说实属难得,很方便大学生带去图书馆、教室或者是咖啡厅学习。
作为一款面向学生群体的轻薄本,屏幕和音效表现也非常重要。小麦5配备了一款15.6英寸ADS高素质雾面屏幕,具备防反光炫光功能,当我们在图书馆或者户外学习时,内容都很清晰。同时,它的屏幕分辨率也达到了1080P,色彩表现也十分不错,加上170°的广视角,无论从哪个角度观看,都清晰可人。此外,它还配备了立体声双喇叭,能带来让耳朵怀孕的音效体验,震撼你的每条感官神经。
即使小麦5定位于轻薄本,但是它仍然拥有强大的性能配置。它搭载了英特尔第七代处理器奔腾4415U——该处理器采用的是双核四线程的设计,主频达到2.3GHz,性能直逼i5-7200U,可以很好地应对学习任务。同时,它还配备了NVIDIAGeForce 940MX独立显卡,拥有2GB GDDR5显存,图形处理能力不俗,无论是进行视频剪辑还是图片润色都能轻松胜任,畅玩热门网游也十分轻松。
此外,它还拥有最高8GB的内存和1TB机械硬盘+240GB高速SSD的硬盘组合,不但能够满足学生用户对于存储容量的需求,对付多任务处理更是能做到游刃有余,流畅应对。
学生群体经常需要进行文字录入,因此必须要有良好的输入体验。小麦5搭载了巧克力键盘,键程偏短,敲击轻松,很适合用于长时间的文字输入。同时,数字小键盘也没有缺失,用它处理工作(如Excel表格的录入、财会计算等)更为便捷。值得一提的是,它还有精心设计的多点触控,多种手势操作甚至可以替代鼠标的功能,非常方便灵敏。
既然轻薄本要经常带出外面,所以续航的重要性也是不言而喻的。小麦5提供了8小时的超长续航,让你无论是在户外还是在家中,都能随时随地使用,再也不用担心笔记本没有电了。此外,小麦5的电源适配器还十分小巧,只有手掌般大小,出门在外,携带十分方便。
小麦5的出现,给了学生群体或者年轻一族,提供了另外一种选择。它以用户为核心,专注做产品,专心于服务,打造一款超高性价比,游戏性能突出,足够时尚靓丽的轻薄本产品。
更让我们惊喜的是,麦本本在此次开学季中,更是下了血本,力求为每一个学生提供物美价廉的产品,近期只要购买麦本本全店的任一款笔记本产品,就能获得官方赠送的电脑四件套(M1鼠标,鼠标垫,键盘膜,彩膜),并且只要追加晒图就立马送价值129元的麦本本双肩包。
如果你觉得这就结束了,那就太天真了,开学季购入小麦5,老用户更能享受5折优惠,只要1149元,就能把小麦5带回家。如此极致性价比,相信在笔记本行业十分少见的,我们为麦本本点个赞,

教学设计举例《玲玲的画》 / /教学设计举例《玲玲的画》



 
第一课时
 
  教学目标:
 
  1.认识“玲、详”等8个生字,通过做动作、联系生活等方式理解“端详、叭的一声”等词语的意思,书写“评、奖、拿、及、候”5个字。
 
  2.借助图画,理清课文顺序,能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
 
  3.研读关键句,感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。
 
  教学过程:
 
  一、识字导入,认识人物
 
  1.教师导入:学校要举行书画大奖赛了,有一位小姑娘要去参加,她的名字叫“玲玲”。谁来亲切地叫她一声?指导学生读准后鼻音。
 
  2.引导识字:“玲”字是形声字,右边命令的“令”表示读音,左边是个王字旁,表示意思。王字旁表示什么意思呢?这个王字旁,就是用来表示非常珍贵的、美好的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。
 
  3.揭示课题:今天我们要学习的课文就和玲玲有关,一起来读课题。
 
  设计意图:
 
  形声字形旁表义,用形声字构字特点学习“玲”的字形,理解“玲”的意思,让学生记忆深刻。在学习生字的过程中,拉近了和故事主人公玲玲的距离。
 
  二、图文对照,整体感知
 
  1.(出示三幅图画)教师引导排序:要是把这三幅图当作是课文的插图,应该谁在前谁在后呢?读读课文想一想。
 
  2.学生根据故事顺序给图画排序,并说明理由。
 
  3.学生借助图画,用几句话来说说课文主要讲了什么。
 
  4.图文对照:想想这三幅图可以分别和文中哪三个自然段对应,在这三个段落前做上记号。
 
  设计意图:
 
  在低年级教学中,要遵循学生的年龄特点,多采用直观的教学手段,辅助学生学习。这个教学环节采用图文对照阅读的方式,用图画帮助学生理清故事脉络,用图画帮助学生切入文句的学习。
 
  三、细读故事,学词学文
 
  三幅画分别对应课文第一、四、八自然段。请学生从以上三段话中找出玲玲心情的变化(得意—着急—满意)。教师引导:玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢?让我们细细去读读这三段话。
 
  1.第一自然段:玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
 
  (1)理解“端详”:端详是什么意思,谁能来做个动作?像他这样仔仔细细、认认真真地看,就叫“端详”(出示词语卡“端详”,学生认读)。
 
  (2)引导想象:课文中写玲玲端详自己的作品,这幅画明天就要参加评奖(出示词语“评奖”,读正确)。玲玲一边端详着自己的作品,一边会想什么呢?(学生在想象中体会玲玲得意的心情。)
 
  (3)联系生活:同学们,你们在学习和生活中有过和玲玲一样的感受吗?哪件事情觉得自己做得特别好,挺得意的?(学生畅谈。)
 
  (4)教师指导学生读好这段话,把玲玲得意的心情读出来。
 
  2.第四自然段:就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
 
  (1)教师出示词语“弄脏”,请学生把词语读正确并说说“脏”在哪里。
 
  (2)教师拿出一支水彩笔,模仿水彩笔掉在桌面上,请学生听声音。
 
  教师引导:这就是“叭的一声”,“叭”是表示声音的。“叭的一声”该怎么读?(响而短。)
 
  (3)围绕“玲玲为什么伤心地哭了”这一问题,学生思考并交流。
 
  (4)教师指导朗读,读出玲玲着急难过的语气。
 
  设计意图:
 
  借助学生的生活经验,让他们更好地理解文本内容。教学中,用做动作、现场演示、谈生活经历等方式,能很好地让学生主动参与学习的过程。
 
  3.第八自然段:玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
 
  (1)教师引导学生观察后一幅图画,找找弄脏的地方和小花狗的关系。抓住“整张画看上去更好了”,请学生欣赏图画,说说好在哪里。
 
  (2)抓住“满意”一词,请学生称赞玲玲。(引导学生在夸赞中理解满意的两重含义:玲玲不仅对自己画的画表示满意,更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。)
 
  (3)教师指导朗读,读出满意的语气。
 
  四、练写生字,学习小结
 
  1.教师引导:玲玲能把图画画得那么令人满意,我们也一定能把字写得让自己满意。今天我们还要写五个字:评、奖、拿、候、及。
 
  (1)“奖”和“拿”笔画较多,书写时把上下两个部分都写得扁一些。
 
  (2)写“候”要特别注意,中间有一小竖,不漏写。
 
  (3)“及”字的笔顺容易出错,要先书空再书写。
 
  2.教师范写,学生练习。
 
  3.书写评价,二次练写。
 
  教师总结:这节课我们读了《玲玲的画》这个故事,知道了玲玲开动脑筋,把弄脏的画改得更好了。下节课,我们要一起去读读写爸爸的部分,看看爸爸是怎么引导玲玲把坏事变成好事的。我们还要一起来讲讲这个故事。
 

论语全文 述而篇第七之一 / /论语全文 述而篇第七之一



 
7.1 子曰:“述而不作,信而好古,窃比于我老彭。”
 
7.2 子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”
 
7.3 子曰:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”
 
7.4 子之燕居,申申如也,夭夭如也。
 
7.5 子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公。”
 
7.6 子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”
 
7.7 子曰:“自行束修以上,吾未尝无诲焉。”
 
7.8 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
 
7.9 子食于有丧者之侧,未尝饱也。
 
7.10 子於是日哭,则不歌。
 
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词语(一)固定结构 / /词语(一)固定结构



(一)固定结构

1、ABB
慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎
红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄
雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花
白茫茫

2、AABB
高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、
红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净
严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星
结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少
深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细
日日夜夜、来来往往
 
3、AABC
栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目
面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼
息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

4、ABAC
人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语
无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

5、又A又B
又唱又跳、又细又长、又说又笑
又大又圆、又松又软、又香又脆

6、A来A去
游来游去、飞来飞去、跑来跑去
跳来跳去、走来走去

7、不A不B
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问



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教学设计举例《朱德的扁担》 / /教学设计举例《朱德的扁担》



 
第二课时
 
  教学目标:
 
  1.巩固“朱、德”等14个生字,书写“战、士、志”3个字。借助图片和生活实际了解“会师、山高路陡”等词语的意思。
 
  2.朗读课文,懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了,感受朱德同志以身作则,以及和战士们同甘共苦的精神,对革命先辈产生敬意。
 
  3.学习动宾短语的搭配并积累运用。
 
  课前准备:
 
  1.生词卡片。
 
  2.多媒体课件展示朱德同志挑粮、井冈山山高路陡的有关图片。
 
  教学过程:
 
  一、复习回顾
 
  1.听写词语,同桌订正:扁担、队伍、红军、会师。
 
  2.认读词语,试着用其中几个词说说课文内容。
 
  朱德、挑粮、战士、心疼、藏、找。
 
 
 
  二、朗读课文,体会领袖精神
 
  (一)朗读第一自然段,了解井冈山形势。
 
  1.指名读,注意读好长句子。
 
  2.讨论:“会师”就是队伍会合了。说说哪两支队伍会合了。(朱德同志带领的队伍和毛泽东同志带领的队伍会合了。)两支队伍会合是件高兴的事,指名读,读出喜悦。
 
  3.引读:此时,红军在——,山下不远处——
 
  教师介绍背景:当时,红军遭到敌人的围攻,要坚守井冈山根据地,不仅要加紧练兵,从军事上做好准备,还有一件非常重要的事情,就是要储备足够的军粮。
 
 
 
  (二)朗读第二自然段,体会战士们不怕困难、争相挑粮的精神。
 
  1.指名学生逐句读课文,说说了解到了哪些信息。
 
  (1)巩固井冈山根据地,需要储备粮食。
 
  (2)井冈山上粮食不多,要抽出人去挑粮。
 
  (3)从井冈山到宁冈的茅坪挑粮的路很难走,可是战士们都争着去挑粮。
 
  2.引导学生画出写路难走的句子,体验“挑粮路”之长、之险。
 
  (1)联系生活体验,读出路途之长。
 
  五六十里山路有多远呢?如果从早上六点钟出发,不停地走,要走到中午十二点才能走完,如果走山路的话,时间就更长了。练习朗读。
 
  (2)结合图画,想象“挑粮路”之险。
 
  课件出示“山高路陡”的井冈山山路图片,展示“山高路陡”、地势险要的情况。走这样的险路,还要挑着粮食,所以文中说——“山高路陡,非常难走”。指名读出山势之高,路途之险。
 
  (3)体会战士不怕困难的精神。
 
  这么远,这么难走的挑粮路,红军战士害怕吗?哪个字表现出来了?(争。)
 
  3.齐读第二自然段,读出山路难走,战士们不怕困难、争相挑粮的情景。
 
  (三)朗读第三自然段,感受朱德同志与战士同甘共苦的精神。
 
  1.出示朱德同志跟战士们一块儿挑粮的图片。用自己的话说说眼前的朱德同志。
 
  (1)朱德同志穿着草鞋,戴着斗笠,挑着一担粮食向前走,脸上笑眯眯的。
 
  (2)朱德同志笑眯眯的,猜猜他在想什么?(有粮食吃了,战士们不会挨饿了。)
 
 
 
  2.出示短语,连一连,再完整地说说图片内容:
 
挑着  穿着  戴着
 
草鞋  斗笠  扁担
 
  3.补充资料:朱德同志不是一名普通的战士,而是这支队伍的军事指挥官。白天,他和战士们一块儿去挑粮,晚上,当战士们都进入了梦乡,他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略,可能一工作就会到天明。
 
  (1)指导朗读,读出朱总司令的忙碌。(朱总司令白天——,晚上还常常——。指导长句停顿,重读强调“整夜整夜”。)
 
  (2)讨论:战士们心疼朱德同志,就藏起了他的扁担。为什么朱德同志又找来一根扁担,还要写上自己的名字?
 
  (他要与战士们一起挑粮,储备足够的粮食,粉碎敌人的围攻。)
 
  (3)朱总司令是一位怎样的人?(预设:不搞特殊、工作辛劳。)
 
  4.怀着对朱总司令的敬佩,齐读最后一个自然段。
 
  (四)回读全文,练习讲述。
 
  1.同桌合作,借助板书练习讲述。
 
  教师帮助学生提炼每段的关键词,练习讲述。
 
  第一段:会师、红军、敌人。
 
  第二段:挑粮、争。
 
  第三段:白天、晚上;藏、找。
 
  第四段:敬爱、不藏。
 
  2.指名讲述。
 
  三、指导写字
 
  1.出示三个字:战、士、志。
 
  2.指导书写“战士”。观察说说关键笔画,讨论书写时需注意的地方。
 
  3.指导书写“志”,“士”做部件写扁,位置在横中线上方,重点指导写好心字底的卧钩。
 
  4.学生仿写,写之前强调书写姿势。
 
  5.投影展示学生书写作业,评价反馈。
 
  四、作业布置
 
  这根扁担,让我们永远铭记朱德同志与战士们同甘共苦的伟大精神。课后把这个故事讲给周围的人听。